所谓的亲和力是指比熊犬在训犬师面前可以长期的保持一种兴奋度，同时比熊犬可以对训犬师的命令有一个很好的回应，想要比熊犬拥有这样的亲和力，我们就要经过一些教导来加强狗狗这方面的能力，教导初期比熊犬肯定会出现一些不配合的情况，因此我们要有足够的耐心，这样才能保证比熊犬在教导后得到很大的变化和帮助，教导比熊犬不轻松，我们要做好心理准备。
比熊犬对教导员的依恋性俗称亲和关系。它是基础科目、使用科目、表演和实际教导的前提和基础。
教导比熊犬先从研究比熊犬的心理学开始！比熊犬的心理问题 包括感觉，知觉，记忆，学习，模仿等，比熊犬和人一样有着一些共同心理问题 ，比如学习、模仿心理，愿意接受新鲜刺激，恐惧与防御，分析和综合等！良好的亲和力的体现是比熊犬与教导员亲密无间，比熊犬在心理上达到对教导员的充分信任，高度的依恋心理。亲和力是培养出来的！依恋性的建立，除了比熊犬具有先天易于驯服的特点外，主要是教导员通过日常饲养管理和教导中不断培养，比熊犬还需要善于使用条件刺激(口令，手势、其它音响信号、作业气味等)和非条件刺激(机械刺激、吃食刺激、引诱刺激)。
关于胆量方面，胆小的易受到抑制，胆大的又易发生抗刺激，需要在具体教导中使用不同的方法，这就涉及到了神经类型中抑制与兴奋的灵活性转换问题了。胆小的比熊犬的神经类型多是弱型(兴奋过程和抑制过程都很弱，表现怯阵，颓唐)；而胆子特别大的往往多呈现兴奋型(兴奋过程强，抑制过程弱，耐刺激，容易发生服从性不好)！最好的神经类型是活泼型(兴奋和抑制过程都很强而均衡，易于灵活转换)。
没有亲和关系，教导员就无法教导和指挥比熊犬工作。因此教导员从接到比熊犬的那一刻起，首先就要对比熊犬进行亲和关系的培养。很显然，比熊犬对教导员依恋性的好坏，直接影响教导和使用的效果和质量。这实际上告诫我们每一位教导员，必须从思想上重视亲和关系的培养，在实践上正确培养比熊犬的亲和关系。
不同性格的比熊犬在教导时，训犬师要因犬施教，这样才能激发它的潜能和学习欲望，比熊犬对教导员的依恋程度影响着以后的生活和教导进度，因此我们要认真的教导和教育比熊犬，只有这样才能保证它变的优秀和完美。
