要想一棵小树长成参天大树，一定要在初期对它进行修剪；要想一个孩子将来能够成为有用之才，就一定要在它小的时候对它进行教育。雪纳瑞也是如此，要想让雪纳瑞变得优秀，善解人意，没有那么多的不良习惯，也要从小对雪纳瑞进行教导和教育。而且这个教导和教育的时间是越早越好，时间越早，教导的就越容易，雪纳瑞就会学的更加的扎实；反之，教导的晚，教导也会很困难，并且雪纳瑞也不会那么容易的配合主人们的教导了。
假如一位教导员买了一只8周大的幼雪纳瑞，而此前这只雪纳瑞只进行圈养，很少与人接触，每天只在喂食和清扫的时候才与人交流。而此时的幼雪纳瑞正是对人感兴趣并且特别爱和人接触的时候，教导员应该让雪纳瑞尽快与人接触，以便及时发现雪纳瑞只的性格特征，并着意加以培养。
雪纳瑞见到生人表示出友好的姿态，那么教导员就应该及时对雪纳瑞给予奖励，日后，该雪纳瑞外出时肯定也表现出对人友好的态度，肯定是社会化程度极好的雪纳瑞。遗传物质的作用是自始至终的，那么教导员的作用只是有针对性地刺激雪纳瑞只的性格发展，而不是创造和改变雪纳瑞的本性。
每只雪纳瑞都有自己独特的个性，且个性互不相同。个性并且随着与其它同类和人的交互作用而有所发展。同时，雪纳瑞只在生长过程中随着丰富的外界环境的变化性格也会有所变化，雪纳瑞只的情绪变化深度和广度都会有所提高。而圈养给雪纳瑞带来的只能是呆板、僵化，个性贫乏，性格也缺少层面。与雪纳瑞友希望看到的是个性鲜明、生动活泼、极富表现力的德国牧羊雪纳瑞相距甚远。
因此，积极地社会化和早期的调教对德国牧羊雪纳瑞性格的发育和成熟至关重要，好的教导员可以使好的遗传性格加以发扬光大，但是它无法改变雪纳瑞只的性格。及早的调教和教导可以使德国牧羊雪纳瑞由好变优，由弱变强。
尽早的对进行教导也是有可能会改正雪纳瑞的一些不太好的性格和不良的习惯的，这对将来主人们在饲养它的时候也是会有很大的积极作用的。早期的教导可以使雪纳瑞学习的东西更多，掌握的本领更加牢固，最重要的就是雪纳瑞的性格也会在早期教导和教育的时候被主人们培养的非常良好。
